1 ． 教学队伍（ 20 分 ）
1.1 课程负责人与主讲教师 （ 8 分）
课程负责人或主讲教师师德好， 有献身教育事业的精神，坚持教书育人；课程负责人具备较高的教学科研水平 ，符合 A 级要求。
评估等级 A 得分 8 × 1.0=8 分
1.2 教师队伍结构及素质 （ 4 分）
课程组由 8 名教师组成，具有博士学位教师 1 人， 占课程组教师比例为 12.5% 。另有三人正在攻读硕士学位。副教授 2 人，占课程组教师比例为 25% ， 高讲 4 人（ 50% ），高级工程师人（ 12.5% ），工程师 1 人（ 12.5% ），讲师 1 人（ 12.5% ）。 中青年教师培养计划科学合理，取得良好效果符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 4 × 0.8=3.2 分
1.3 教学改革与教学研究 （ 8 分）
教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，取得了明显的成效，有省部级以上成果 5 项；发表了高质量的教改教研论文 5 篇。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 8 × 0.8=6.4 分
2. 教学内容
2.1 课程内容（ 10 分）
教学内容符合学科要求，知识结构合理，注意学科交叉；及时把学科最新发展成果和教改教研成果引入教学。实验课程内容处理得当，有效地培养学生的创新思维和独立分析问题、解决问题的能力。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 10 × 0.8=8 分。
2.2 教学内容组织与安排 （ 8 分）
理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；效果明显。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 8 × 0.8=6.4 分。
2. 3. 实践教学 （ 4 分）
设计的各类实践活动能很好地满足学生的培养要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面有显著成效。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 4 × 0.8=3.2 分。
3. 教学方法与手段 （ 24 分）
3.1 教学设计 （ 8 分）
重视现代教育理念在教学中的应用； 能够根据课程内容和学生特征，对教学方法和教学评价进行设计。 符合 B 级要求。
评估等级 A 得分 8 × 1.0=8 分。
3.2 教学方法 （ 8 分）
重视新技术在教学中的应用和教学方法的改革；能灵活运用多种恰当的教学方法，有效调动学生积极参与学习，促进学生积极思考，促进学生学习能力发展。 符合 A 级要求。
评估等级 A 得分 8 × 1.0=8 分。
3 .3 教学手段 （ 8 分）
较 充分、恰当地使用现代教育技术手段促进教学活动的开展，并在激发学生学习兴趣和提高教学效果方面取得实效。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 8 × 0.8=6.4 分。
4 . 教学条件 （ 18 分）
4.1 教材及相关资料 （ 6 分）
选用优秀教材（含较高水平的自编教材）；为学生的学习提供了有效的文献资料或资料清单；实验教材配套齐全，满足教学需要。 符合 A 级要求。
评估等级 B 得分 6 × 0.8=4.8 分。
4 .2 实践教学条件 （ 6 分）
实践教学条件能够满足教学要求；能够进行开放式教学；效果明显。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 6 × 0.8=4.8 分。
4.3 网络教学环境 （ 6 分）
网络教学资源建设初具规模，并能经常更新；运行机制良好；在教学中发挥了一定的作用。 符合 C 级要求。
评估等级 C 得分 6 × 0.6=3.6 分。
5. 教学效果 （ 16 分）
5.1 同行及校内督导组评价 （ 8 分）
证明材料真实可信，评价优秀；有良好声誉。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 8 × 0.8=6.4 分。 （课程讨论题及辅导答疑）
5 .2 学生评教 （ 8 分）
学生评价材料真实可靠，结果优良。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 8 × 0.8=6.4 分。
6. 特色及政策支持
1. 课程特色突出， 教师整体教学效果好，学生评价高。 符合 B 级要求。
评估等级 B 得分 8 × 0.8=6.4 分。
2. 所在系部重视、支持、鼓励精品课程建设的措施得力。 符合 A 级要求。
评估等级 A 得分 2 × 1.0=2 分。
自评总分为： 92 分。
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