本课程目前已经具备一个特色，即《经济学》教学中的“青年人接受教育的机会成本”辩论大赛，本大赛从论证、策划、现场实施到总结报告皆是在课程负责人唐树伶老师和课程组有关老师的提议和组织下完成的。做到课内与课外结合、校内与校外结合，真正体现高职教育是职业技能教育这一本质特征。本课程组对以这种方式开展的实践教学及时进行了分析和总结，唐树伶老师的教研论文《高职院校实践性教学探讨》公开发表于《唐山职业技术学院学报》2007年第1期。
1.以学生的职业素养和技能形成为导向。学生通过本课程的学习后，能更加方便经济管理类专业（如助理人力资源管理师、助理理财规划师等）相关职业资格证书基础知识及技能知识的学习，通过者可获得相关的从业资格证书。我们认为这一方面能激发学生的学习兴趣，另一方面也体现了高职教育要以就业为导向的本质要求。
2.根据高等职业教育要求，更新教学内容体系。本课程保留了西方经济学的基本理论体系框架，并致力于通过教学内容的改进和完善，用较短的时间、通俗的语言向学生解释、说明经济学的基本概念、基本理论和基本分析方法，同时结合当前经济发展中的热点问题，给予合理解释和说明。运用大量图形、表格、实例，更新引导学生用经济学的基本理论和方法分析实际工作、生活中的经济现象和经济问题，使理论教学通俗化、简明化、生动化。在内容上，本课程做到知识性、新颖性、趣味性和应用性并重，每章在结构体裁上设置为知识结构图、学习目标、案例导入、教学内容、补充阅读材料、本章小结、主要概念和观念、基本训练、观念应用等。
3.利用多媒体教学，提高教学过程的开放性和与学生的互动性。本课程充分利用多媒体与学生互动的优势，建设多媒体教学网站，学生可以上网查阅与本课程有关的资料，以电子邮件等形式回答教师所提的问题，教师反馈意见，实现师生互动。在网站上提供了一般教学的辅助资料、答疑、练习题以及增加最新知识以外，还提供有助于学生增强能力的训练（最新的热点问题讨论情况介绍、经济大师介绍、相关链接等）。
4.开展案例教学。开展案例教学，能激发学生的学习兴趣，加深其对我国经济社会过去和现在运行状况的理解，我们打算借鉴MBA案例教学的成功经验，收集、整理我国经济不同历史时期的经典案例，设计相关的分析和讨论题，开展案例教学和案例实训，探索形成具有我院特色的《经济学》案例教学法。（课程组） |
